Los incendios forestales no son nuevos en nuestra geografía. Su presencia se pierde en la historia de nuestra península, pero las consecuencias ambientales, sociales, económicas y fundamentalmente las pérdidas humanas, que en la actualidad se vienen produciendo, hacen que el protagonismo del fuego adquiera una proyección en los medios de comunicación que nos asusta y nos desconcierta.

¿Estamos haciendo lo suficiente contra los incendios forestales en nuestro país? ¿Hemos perdido la cordura y no nos damos cuenta de las consecuencias que el fuego descontrolado provoca?

Podríamos hacernos muchas preguntas como estas y establecer conclusiones contradictorias dependiendo donde nos encontremos. ¿Porqué en unas zonas forestales los incendios casi no existen y en otras su azote e incidencia es permanente?

Si tuviéramos la solución ya la haríamos aplicado hace mucho tiempo, que no le quepa la menor duda. Pero el problema es mucho más complejo de lo que a priori podemos presuponer. De hecho no es solo nuestro problema y desgraciadamente podemos comprobar que en muchos países con clima similar al nuestro los incendios forestales protagonizan las cabeceras de los medios de comunicación con reiterada frecuencia, tengan los medios humanos y materiales que tengan, mejores o peores.

España es uno de los países mejor preparados logísticamente del mundo en este sentido, pero eso no evita por desgracia que cada ocho o doce años (ver estadística desde los años sesenta) el clima reseque excesivamente nuestra cubierta vegetal y la convierta en combustible de primera calidad.

Los años secos son magníficos para el turismo, para las mejores cosechas de vinos en las diversas denominaciones de origen de nuestra tierra, pero también trágicos para el binomio agua-bosque, tan dependiente el uno del otro.

La única forma de intentar acercarse al conocimiento del problema es conocer cada uno de sus aspectos, unos generales y otros particulares a la realidad de cada zona, y por este motivo nos animamos a mejorar en lo posible el documento anterior, creando esta nueva proposición más abierta, tratada desde diversas perspectivas y aportaciones, que puede ser utilizada de forma simplificada con este material escrito o con la amplitud de contenidos que un armario didáctico permite lograr.